Der ökosystemische Ansatz nach Bronfenbrenner ist eine theoretische Perspektive, die darauf abzielt, das Verständnis menschlicher Entwicklung im Kontext ihrer verschiedenen Lebensräume zu erweitern. Der Ansatz geht davon aus, dass die Entwicklung eines Menschen nicht isoliert betrachtet werden kann, sondern in Wechselwirkung mit verschiedenen Systemen und Umgebungen stattfindet.
Bronfenbrenner identifizierte vier Ebenen oder Systeme, die die Entwicklung eines Menschen beeinflussen:
Mikrosystem: Dies ist die unmittelbare Umgebung einer Person, wie Familie, Schule oder Freundeskreis. Das Mikrosystem hat den direktesten Einfluss auf die Entwicklung einer Person.
Mesosystem: Dies bezieht sich auf die Interaktionen zwischen den verschiedenen Komponenten des Mikrosystems einer Person. Zum Beispiel könnten die Beziehungen zwischen Familie und Schule oder Familie und Gemeinschaft im Mesosystem berücksichtigt werden.
Exosystem: Dies bezieht sich auf Systeme, die zwar nicht direkt in das Leben einer Person eingebunden sind, aber dennoch einen indirekten Einfluss haben. Beispiele dafür sind die Arbeitsplatzkultur der Eltern oder die politischen Entscheidungen, die das Bildungssystem beeinflussen.
Makrosystem: Dies bezieht sich auf die breiteren soziokulturellen Bedingungen und Werte, die das Leben einer Person prägen. Dazu gehören kulturelle Normen, Traditionen, Wertesysteme und gesellschaftliche Strukturen.
Nach Bronfenbrenner sind diese verschiedenen Ebenen miteinander verbunden und beeinflussen sich gegenseitig. Veränderungen in einem System können sich auf die anderen Ebenen auswirken und umgekehrt. Der ökosystemische Ansatz betont auch die Bedeutung des Zeitfaktors und der Entwicklung über die Lebensspanne hinweg.
Der ökosystemische Ansatz hat breite Anwendung in der Entwicklungspsychologie, Pädagogik, Soziologie und anderen Bereichen gefunden. Er betont die Bedeutung einer holistischen Betrachtung der Entwicklung eines Menschen und fördert das Verständnis für die komplexen Zusammenhänge zwischen Individuum und Umgebung.
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